Личность – это человеческое, социально-природное существо, наделенное совокупностью психических свойств, сознанием, речью и творческими возможностями.
Иными словами, личность – это человек, обладающий таким уровнем психики, который делает его способным управлять своим поведением и развитием в социальной системе.
Психические свойства личности
Психические свойства личности — это совокупность индивидуально-психологических особенностей человека, которые определяют его тип темперамента, интересы, познание, эмоции, межличностные ориентации, мотивации и волевого поведения в различных ситуациях, постоянные и временные способы взаимодействия с миром.
Психические свойства характеризуются устойчивостью и постоянством, обусловливают неповторимость человека и являются основой его личности, которая обладает определенным темпераментом.
Темперамент – это совокупность врожденных психофизиологических свойств человека, которые влияют на его поведение, проявление чувств, скорость мыслительных процессов, стиль общения и в целом на всю его жизнь. Простыми словами, это набор стандартных реакций индивида на окружающих людей и события, врожденные поведенческие черты, которые составляют основу характера человека, т.е. это совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности и др.
Интерес – это одна из форм направленности личности, окрашенная положительными эмоциями, которая связана с проявлением познавательной потребности.
Потребность – это основной источник энергии (активности) человека и животных, иными словами, это внутреннее состояние нужды, выражающее их зависимость от конкретных условий существования.
Мотивация – это совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.
Мотив – это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности.
Волевое поведение (воля) – это способность сознательно управлять своими действиями для достижения определенных целей, обусловленных потребностями.
Важно!
Взрослый человек и зрелая личность – это не одно и то же. Часто взрослый по возрасту человек может быть инфантильным.
Уровень инфантильности и зрелости проявляется в поведении человека, которое основано на его потребностях, адекватности, знаниях, умениях, навыках, понимании и др.
Потребности личности
Потребности напрямую зависят от уровня развития личности именно они формируют поведение человека, например, у ребенка изначально только базовые потребности, чем старше он становится, тем больше узнает и понимает, в результате появляются новые интересы, увлечения и т.п.
Существуют различные теории потребностей человека, но все они так или иначе сводятся к четыре основным видам:
- Органические (базовые);
- Материальные;
- Социальные;
- Духовные.
Органические потребности (биологические, физиологические, естественные) – это нужда, обусловленная биологической природой человека, связанная с самосохранением и развитием организма и его рода. Они отражают зависимость человека от условий, необходимых для сохранения и поддержания жизни индивида, к ним относятся: еда, питье, секс, безопасность и др.
Материальные потребности – это обеспечение своего материального существовании, к которым относятся: разнообразные товары и услуги, например: одежда, обувь, жилье, мебель, деньги и т.п.
Социальные потребности – это совокупность желаний и стремлений, которые возникают у индивида в процессе жизнедеятельности, взаимодействия с другими людьми и контролируются социальными нормами. Их удовлетворение необходимо для выживания и адаптации личности в социуме.
К социальным потребностям относятся: принадлежность к определенной социальной группе людей (принятие), статус (роль в группе), уважение, социальная активность, любовь, привязанность и др.
Духовные потребности – это тяготения, связанные с внутренним миром человека, его стремлением к гармонии и целостности. Они направлены на внутреннее совершенствование личности, на создание и освоение духовных ценностей, к которым относятся: познание (интеллектуальная активность), самореализация, творческая деятельность, поиск смысла жизни и др.
Уровень удовлетворения и степень неудовлетворенности потребностей человека являются показателями комфорта или дискомфорта его жизни, которые влияют на самовосприятие, самоощущение личности.
Иными словами, когда у человека постоянно и стабильно удовлетворяются потребности он, как правило, чувствует себя хорошо, комфортно и уверенно.
И наоборот, когда какая-то потребность не удовлетворена человек испытывает дискомфорт, тревогу, беспокойство и т.п.
Потребности могут осознаваться личностью, а также могут быть на уровне бессознательного и тогда человек не понимает, почему испытывает отрицательные эмоции, от этого увеличивается негативные состояния вплоть до неврозов и т.п.
В таких случаях требуется психологическая помощь.
В каком возрасте формируется личность?
Научными исследованиями было выявлено, что у младенца сознание формируется, примерно, с 5-ти месячного возраста, и это означает, что такое маленькое, сильно зависимое человеческое существо уже обладает основными характеристиками личности.
Таким образом, маленький ребенок тоже является, хоть и не сформированной, но личностью, к сожалению, часто взрослые люди этого не понимают и относятся к детям как к игрушкам или зверушкам порой в буквальном смысле.
Подобное отношение может нанести серьезный вред ребенку, который отразится на его взрослой жизни.
Подавляющее большинство всех психологически проблем взрослого человека зарождаются именно в детстве.
Как ни странно, но в первую очередь именно невежественные родители часто портят жизнь своим детям, а потом удивляются плодам собственных заблуждений и ошибок в воспитании ребенка, не отдавая себе в этом отчет и как следствие перекладывая ответственность на других.
Аналогичным образом действуют многие воспитатели в детский садах и учителя в школах и учебных заведениях.
Важно понимать и помнить о том, что ребенок – это формирующаяся личность, к которой необходимо относится с уважением, пониманием и принятием.
В то же время ответственность за ребенка несут взрослые люди, т.е. ребенок обладает самостоятельностью в очень ограниченном формате, в зависимости от его возраста и уровня развития, и сам он это далеко не всегда способен осознавать.
Понимать, осознавать все важные моменты в психологическом развитии человека и действовать с их учетом способна только достаточно зрелая личность.
Как формируется и развивается личность?
Личность формируется через социализацию, т.е. только во взаимодействии с окружающими людьми.
Социализация – это процесс интеграции индивида в социальную систему через овладение ее знаниями, нормами, правилами, ценностями и навыками, позволяющими ему успешно функционировать в обществе.
Благодаря социализации человек понимает, как правильно себя вести в той или иной ситуации, развивает навыки общения, которые помогают ему лучше взаимодействовать с окружающими.
Этот процесс начинается с самого рождения и продолжается всю жизнь, основными этапами которого являются: ясли, детский сад, школа, колледж, ВУЗ, работа, пенсия.
Динамическим показателем социализации и развития человека является уровень его психологической зрелости, которая определяет, степень самодостаточности личности и оказывает существенное влияние на ее жизнь в обществе.
Уровень психологической зрелости личности зависит от совокупности ряда факторов, например, таких как:
- интеллект;
- нравственность;
- адекватность;
- образование;
- преобладающий тип мышления;
- осознанность;
- рефлексивность;
- ответственность;
- обязательность;
- самопринятие;
- самостоятельность;
- самоуправление;
- саморазвитие;
- жизнестойкость;
- стрессоустойчивость;
- достоинство;
- понимание психологии человека;
- умение управлять своим временем и планировать;
- целостность (конгруэнтность) и др.
Все это и многое другое влияет не только на уровень зрелости человека, но и на его жизнь в целом, которая отражается в психологическом портрете.
Психологический портрет личности
Психологический портрет личности – это комплексная характеристика человека, его интеллекта, способностей, особенностей темперамента, характера, мотивации, мировоззрения, коммуникабельности, образования, уровня развития, умений, навыков, волевых качеств, потребностей, ценностей, самооценки и др.
Показатели вышеописанных характеристик человека позволяют:
- найти свой путь (распознать совместимость и склонность личности к определенным видам деятельности, которые оказывают большое влияние на профессиональный рост);
- определить гармоничного партнера для романтических и семейных отношений, в том числе и для бизнеса;
- обнаружить свои сильные стороны и точки роста (расширение возможностей для самосовершенствования);
- заметить свои отрицательные качества и слабые места и прокачать их;
- понять, что больше всего отнимает энергию;
- узнать какой вид отдыха максимально полезен для быстрого восстановления сил и пополнения энергии и многое другое.
Психологический портрет личности – это своего рода «карта» внутреннего мира, которая описывает, как человек воспринимает себя, других и окружающий мир, узнать все это можно с помощью самоанализа, специальных тестов, диагностических методик и психологов.
Само по себе знание своего психологического портрета открывает много возможностей, реализовать которые самостоятельно довольно непросто, потому что возникают вопросы: как действовать, что делать, когда и т.п., ответы на которые помогают найти психологи.
Умение рефлексировать и определять характеристики других людей позволяет успешно с ними взаимодействовать, что является важным критерием зрелой личности безопасного типа.
Личность безопасного типа
Личность безопасного типа – это человек, ориентированный на добро и способный к продуктивной деятельности по сохранению своего духовного и физического здоровья, защите окружающих людей и природы от внешних угроз на уровне высокоразвитых духовных качеств, навыков и умений.
Для безопасной, зрелой личности характерны: пытливый ум (поисковая активность), психическая устойчивость, критическое мышление, эрудированность, коллективистская мотивация, осознание единства всего живого, понимание своего места в обществе, коллективе, семье, чувство уверенности в собственных силах для решения возникающих трудностей, навыка гармоничного общения, стремление помогать другим людям, способность и готовность к сопереживанию, отсутствие страха смерти, страха перед мнимыми угрозами, страданий из-за мелочей и неудобств в личной жизни.
Формирование безопасной личности обусловлено подлинно научными знаниями, навыками положительного взаимодействия и саморазвития, самореализацией индивидуальных способностей и возможностей безопасного существования для себя и других людей.
Внимание!
Любая личность, представляющая опасность для себя или окружающих, является либо неадекватной, либо с определенной патологией.
При этом каждый взрослый человек в той или иной степени является личностью безопасного типа, уровень которой можно повысить путем саморазвития или получить образование в учебных заведениях, а также на специализированных курсах и консультациях.
Как личность деградирует?
В различных источниках очень много контента о том, как развиваться, совершенствоваться и т.п., но очень мало информации о том, как личность деградирует, а это не менее важно, потому что является серьезной опасностью как для отдельного человека, так и для общества в целом.
Далеко не все знают, что личность не может стоять на месте, она либо развивается, либо деградирует, так устроена психика человека.
Поэтому, когда вы не развиваетесь – вы деградируете, но заметить это может далеко не каждый, хотя ничего сложного нет.
Чтобы заметить свою деградацию достаточно обратить внимание в первую очередь на себя и свой внешний вид, а также на то, как вы живете, чем занимаетесь, чем интересуетесь, как реагируете на других людей и на окружающую действительность, в общем и целом.
Но дело в том, что, как правило, человек начинает деградировать в результате каких-то сильных стрессовых потрясений или трагических событий, которые выбивают его из ресурсного состояния, автоматически активируется защитная реакция психики в виде «зашоренности» и он утрачивает способность адекватно реагировать на свое бытие, и восприятие самого себя также искажается.
Признаки деградации
Основные признаки деградации личности, которые человек может не замечать или бессознательно игнорировать и упрямо не признавать очевидного, либо для него это уже не имеет значения:
- Заниженная самооценка, ощущение своей незначительности и беспомощности – это благоприятная база для возникновения отчаяния и деградации, в некоторых случаях она же может стать мотивацией для развития, если человек не захочет мириться со своим деградированием.
- Утрачивается вкус жизни и интерес к ней, возникает отрицание любой полезной информации даже той, которая объективно может помочь человеку выбраться из ямы деградации.
- Появляется агрессивная реакция на всех действительных доброжелателей (родственников, друзей и близких) и социум в целом.
- Обостряются старые и возникают новые вредные привычки (зависимость от социальных сетей, курение, алкоголь, наркотики и т.п.), которые помогают игнорировать реальность и погрузиться в депрессию.
- Снижается эффективность на работе, которая тяготит все больше и больше, возникает риск увольнения, потеря работы и усугубление деградации.
- Смысл жизни сводится к физиологическим потребностям (поесть, поспать и т.п.).
- Повышается тревожность или наоборот снижается или утрачивается чувство самосохранения.
- Меняется отношение к своему внешнему виду, в первую очередь становятся малозначительными: чистота тела, опрятность одежды, прическа и т.п.
- Начинается пренебрежение гигиеной: человек не умывается по утрам, не моется, не чистит зубы, возникают горы немытой посуды, могут появиться в жилище насекомые, типа тараканов и др.
- В окружении появляется люди, которые тянут на дно (еще большие невежи, деграданты, бомжи, алкоголики, наркоманы и т.п.), как ни странно в них человек находит понимание, а потому очень легко и довольно быстро сливается с ними во всех смыслах.
- Возникает резкое негативное восприятие и отношение к людям, которые способны жить, радоваться жизни, достигать успеха, в результате человек избегает контактов и замыкается.
Эти признаки могу появляться на разных уровнях деградации личности, как по отдельности, так и комплексами, в запущенных случаях все это приводит к утрате психического здоровья.
Профилактика деградации
На начальных этапах деградации бывает достаточно своевременно поменять негативные тенденции и привычки в положительные, например: возобновить личную гигиену, привести себя и свое жилище в порядок, своевременно мыть грязную посуду, перестать себя жалеть и употреблять алкоголь, заняться полезным делом и т.д.
Если вы заметили хоть какой-то один признак деградации, а тем более несколько у себя или у близкого человека, то задумайтесь об этом пока не поздно, обратитесь к психологу, если нет финансовой возможности, найдите бесплатную психологическую помощь, такие имеются в каждом крупном городе и даже в некоторых государственных поликлиниках.
Кроме этого, можно найти телефон бесплатной психологической помощи в Интернете, где безвозмездно помогают, порой, вполне хорошие специалисты.
Для профилактики деградации необходимо освободиться от вредных привычек и постоянно развиваться, держать мозговую активность в тонусе, а это значит: давать организму физическую и умственную нагрузку, читать книги, узнавать интересное и полезное, находить разные маршруты в магазин, на почту, в аптеку, в поликлинику и другие учреждения, осваивать новые и поддерживать имеющиеся навыки (велосипед, лыжи, шить, вязать, вышивать, строить, ремонтировать, рисовать, изучать иностранные языки и др.), обязательно общаться с людьми и ни в коем случае не замыкаться.
Как жить, развиваться или деградировать каждый решает сам, главное не допустить глобальной ошибки в своей жизни, которую исправить будет очень трудно или даже невозможно.
Заключение
Итак, можно сделать простой вывод, что личность – это любой человек, обладающий сознанием, ребенок – это формирующаяся личность.
Во взаимодействии с людьми я давно руководствуюсь очень простым и полезным, но для многих неочевидным, правилом, которое звучит так: «Уважая других – уважаешь себя.
Ну и соответственно наоборот: не уважая других, в первую очередь не уважаешь самого себя.
